中國技工世界奪冠后的思考
據(jù)報道，我們國家13億人口，8億勞動者，技能勞動者只有1.6億，真正的高技能人才只有4000萬，只占8億勞動者當(dāng)中只有5％！高技能人才培養(yǎng)任務(wù)急劇加重?。?！相比較發(fā)達國家比如德國、日本而言，德國的高技能人才大概占勞動力人員的50％左右，日本大概占到40％左右，相比較而言，我們國家的高技術(shù)人才占比太低了!
目前，社會上都在關(guān)注一個問題：中國目前缺的是技術(shù)性人才。一些家長認為自己好不容易盡了那九年義務(wù)，考不上高中，便再也不想給自己增加負擔(dān)了。而往往部分孩子還是想上中專學(xué)門技術(shù)的，這時家長便發(fā)話了“讀中專有什么用！大學(xué)畢業(yè)都找不到工作。這就說明社會上對于剛剛在中國興起不久的職業(yè)教育的評價并不是如此的肯定，特別是人們現(xiàn)在還普遍固守著一種”初中－高中－大學(xué)“的人才成長模式，認為這才是正道。而選擇職業(yè)學(xué)校僅僅是一種不得以而為之的辦法，只有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生或類似原因的學(xué)生才到職業(yè)學(xué)校就讀。職業(yè)教育這種教育模式只能尷尬地在夾縫中生存。
未來的十年中國技能人才要如何走向世界人才價值鏈高端地位？
湯濤副部長：
“現(xiàn)在一個社會的評價當(dāng)中，對人才的評價，我總結(jié)就是學(xué)而優(yōu)則仕，學(xué)習(xí)的目的將來都是為了當(dāng)干部或者是為了出人頭地，那么我們?nèi)绾文軌蜃尲议L，讓社會，讓更多的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部更加重視技能人才的培養(yǎng)，這是需要下很大工夫的?！?
湯濤副部長介紹了人社部所采取的措施：
一：“技能大師工作室”
“加強技能人才這方面是十年規(guī)劃，技能大師工作室我們計劃是建1000個，現(xiàn)在按照目前的進度已經(jīng)建了500，每個技能大師工作室我們要給10萬塊錢，這是國家財政拿的錢。主要干什么呢？就是要以師帶徒?！?
二：“增強企業(yè)科研力量”
“在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)上，這幾個方面我們部里一個方面是在國家有一個百千萬工程計劃，世界拔尖的和國家走在各個行業(yè)前沿的，還有一個就是立足行業(yè)產(chǎn)業(yè)自身的一些專業(yè)技術(shù)人員。另外一個就是在博士后隊伍，博士后工作站、科研站，這個方面今年9月份，上個月評審又增加了五六百個，國際交流的工作也在加大力度。總的一個看法就是企業(yè)的科研力量的增強?！?
三：“培育職業(yè)精神”
“從技能勞動者來講，也有一個職業(yè)精神的培育問題，就是精益求精，把事業(yè)的追求做到極致，這樣才能夠在立足崗位成才，安下心、靜下心，現(xiàn)在那種浮躁、飄浮的這樣一種情緒化的氛圍是不利于我們在技能人才的培養(yǎng)上下更大的工夫。另外一個就是校企的合作要進一步密切，所以我們下發(fā)了一個，去年底96號關(guān)于全國機工院校改革創(chuàng)新的意見，我想這些都是會對這項工作有一個推動?！?
湯濤副部長：
當(dāng)時整個比賽結(jié)束以后，都在舉行頒獎儀式了，然后組委會通知我們，數(shù)控銑這個項目暫時不能定，好在咱們的產(chǎn)品是真正過硬，因為第一輪出來的時候，咱們的評分就是高的，也是有些國家提出了，這個數(shù)據(jù)要進一步測量，而進一步測量的時候，檢測設(shè)備又出了問題。
這是他一個痛苦的經(jīng)歷，因為這個大賽50個項目，49個項目都在主席臺上頒獎，數(shù)控銑這個項目是所有的選手都上去了，但是沒有頒金牌，我用一句話，好事多磨。
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